A un grupo de j\u00f3venes varones de nivel bachillerato en zonas de bajos recursos de Chicago, se les ofrecieron sesiones grupales durante el horario escolar para aprender a guardar la calma ante situaciones de riesgo que conlleven consecuencias importantes.<\/p>\n","impact":"
La participaci\u00f3n en el programa disminuy\u00f3 entre el\u00a028-<\/strong>35%<\/strong> el total de arrestos. El program tambi\u00e9n logr\u00f3 reducir entre el\u00a045-<\/strong>50%<\/strong>\u00a0el n\u00famero de arrestos por delitos violentos. Adicionalmente, el programa increment\u00f3 en\u00a019%<\/strong> la tasa de graduaci\u00f3n de bachillerato.<\/p>\n","cost":" Al momento de realizarse el estudio se estim\u00f3 que, a escala, el costo de la intervenci\u00f3n ser\u00eda de aproximadamente $1,850 por participante al a\u00f1o.<\/p>\n","challenge":" En Chicago, aproximadamente una quinta parte de las 764 v\u00edctimas mortales en 2016 ten\u00eda 19 a\u00f1os o menos. Los investigadores han observado que la mayor\u00eda de los homicidios de j\u00f3venes se deben a disputas que terminan en tragedias. Con frecuencia, la provocaci\u00f3n parece insignificante, mientras que la respuesta es casi autom\u00e1tica. Ayudar a los j\u00f3venes a evitar comportamientos autom\u00e1ticos en este tipo de situaciones de alto riesgo resulta ser una estrategia prometedora para disminuir la violencia juvenil.<\/p>\n","design":" A un grupo de j\u00f3venes varones estudiantes de bachillerato (y algunos de escuela primaria) de zonas de bajos ingresos de Chicago se les ofreci\u00f3 participar en el programa \u201cConvirti\u00e9ndote en hombre\u201d (Becoming a Man<\/em>, o BAM, por sus siglas en ingl\u00e9s) de la organizaci\u00f3n sin fines de lucro Youth Guidance<\/a>. Se les ofreci\u00f3 la oportunidad de participar en peque\u00f1as sesiones grupales de una hora durante el horario escolar, las cuales se llevaron a cabo semanalmente durante uno o dos a\u00f1os escolares (27 a 45 sesiones). En el primer estudio de BAM (2009-10), a los j\u00f3venes se les ofreci\u00f3 la oportunidad adicional de participar en programas deportivos extracurriculares, cuyo objetivo era incrementar la participaci\u00f3n en el programa BAM y reforzar sus lecciones.<\/p>\n Los instructores del programa eran hombres con educaci\u00f3n universitaria. Las actividades m\u00e1s relevantes del plan de estudios de BAM inclu\u00edan: actividades de inmersi\u00f3n\/experimentales, actividades reflexivas\/introspectivas, juegos de rol, desarrollo de aptitudes, e historias y discusi\u00f3n. A continuaci\u00f3n, se describen algunos ejemplos de cada una:<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/bstm.saritasa-hosting.com\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/BAM-Spanish_4-1.png\")
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<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/www.bhub.org\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/trust.jpg\")
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